由外交部、教育部發(fā)起，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院承辦的瀾湄青年志愿者項目課題，經(jīng)歷數(shù)個月的啟動、招募、培訓(xùn)以及泰國、老撾、柬埔寨3國的實地志愿支教，于8月16日正式收官。從6月23日第一批志愿者抵達(dá)泰國慈善之家公益學(xué)校的營地，到8月14日最后一批志愿者離開曼谷，63名志愿者及老師，分4組抵達(dá)泰國信武理、柬埔寨三隆、老撾萬象、泰國華欣等地，進行中英文志愿教學(xué)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?、社會調(diào)研等活動。通過北京大學(xué)海外傳播中心發(fā)布「瀾湄志青年愿者?泰國華欣」新媒體4條，海外總展示次數(shù)達(dá) 28.4萬，共獲得海外網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、評論1990余次。國內(nèi)運營的公眾號“瀾湄青年志愿者”單篇閱讀過萬，得到了業(yè)內(nèi)專家和觀察者的認(rèn)可。

從6月23日第一批志愿者抵達(dá)泰國慈善之家公益學(xué)校的營地，到8月14日最后一批志愿者離開曼谷，63名志愿者及老師的足跡遍布三國從城市到鄉(xiāng)村的各個角落。不僅是短期支教，志愿者的行程中還填充了大量走訪、調(diào)研，了解一衣帶水的瀾湄國家真實的社會治理情況，發(fā)揮專業(yè)所長，帶回豐富的一手觀察和思考，以滋后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究。

志愿者們發(fā)現(xiàn)，在國際公益組織的長期深耕下，各國的公益小學(xué)形成了獨特的志愿教學(xué)模式，通過統(tǒng)一設(shè)計的教學(xué)日程規(guī)范學(xué)生的外語學(xué)習(xí)進度，來自世界各地的志愿者即使只能進行短期支教，也可以使用統(tǒng)一持續(xù)的教材，迅速設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)進度的課程。將長期的教育規(guī)劃，拆分成為模塊式的階段課程，調(diào)和了教育資源缺乏地區(qū)依賴支教服務(wù)而缺乏連續(xù)性的問題。

在志愿者篩選的過程中，英文水平成為挑選志愿者的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，而時刻記得身為中國志愿者的身份，在公益學(xué)校日常需要志愿者進行的英語教學(xué)之外，志愿者團隊與校方溝通，增加了中文學(xué)習(xí)和中國文化體驗內(nèi)容。毛筆、團扇、中國結(jié)等富有中國元素的物件成為孩子們課余最喜歡的東西。從對中文一無所知，到在練習(xí)本上寫下自己的名字。中國，中國人是怎么樣的？友善的形象第一次在孩子的心中有了實感。

老撾萬象的支教營地條件最為艱苦，這里被潮濕的河水環(huán)繞，沒有空調(diào)的房間悶熱，又沒有可以洗澡的熱水。6個女生擠在一個宿舍的鐵架床間備課，不僅是當(dāng)?shù)貦C構(gòu)要求的英語詞匯和會話語法，還增加了基礎(chǔ)的中文教學(xué)，比如打招呼、顏色詞、日常用語等，并從祖國帶來了各種富有傳統(tǒng)特色的教具和玩具。由于中國的志愿者很少以團隊的面貌出現(xiàn)，3個不同國家的孩子們都對中國、學(xué)習(xí)中文表達(dá)了超乎尋常的熱情，甚至要求志愿者多講一些中文的內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，除了最基本的“你好”，“再見”，孩子們學(xué)到了比如“你真棒”、“你吃了嗎”、“謝謝老師”等較難的發(fā)音。當(dāng)?shù)貐f(xié)助翻譯的老師特別告訴志愿者，她本人也在學(xué)習(xí)中文，她認(rèn)為在現(xiàn)今的社會情況中，中文乃至中國帶來的影響已經(jīng)變得非常重要

在柬埔寨三隆的兩周支教中，志愿者們根據(jù)孩子們柬埔寨名字的發(fā)音以及性格，為他們量身定制了中文名字，例如Sopeak，志愿者林嵩給他起名“蘇平陽”，每當(dāng)叫他一聲“平陽”時，他總會羞澀的一笑。隨著和老師們的相熟，一開始上課不太積極、害羞的孩子也開始回答問題，在提問時大喊：“Teacher，me! Teacher me!”。短短幾周的支教，盡管很多時候只能通過翻譯軟件交流，孩子們與老師卻前所未有的親密。來自北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的碩士研究生志愿者伍夢潔在志愿服務(wù)分享會上表示，泰國信武理和中國江南的農(nóng)村很像，除了周圍人說泰語和英語外，并沒有特別的陌生感。泰國家長抱著與中國家長同樣的期望：“孩子多學(xué)一點知識，英語口音再好一些”。不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，放學(xué)回家后玩手機的化妝小游戲和Tiktok（抖音國際版），比起不同點，意料之外的相同點給志愿者留下更深的記憶。

面對孩子們期待的目光和校方及家長的贊賞，志愿者朱正康認(rèn)為，不應(yīng)該以文化先進者的視角去居高臨下，文化沒有先進和落后之分，而應(yīng)該在尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣的前提下，盡自己的努力促成向好的改變才是責(zé)任和義務(wù)。他曾參與到世界衛(wèi)生組織關(guān)于次發(fā)達(dá)地區(qū)的衛(wèi)生健康討論中，從瑞士日內(nèi)瓦到泰國華欣，從最宏觀到最微觀，實地經(jīng)驗的碰撞促使他在公共衛(wèi)生領(lǐng)域有了更直觀的思考。讓學(xué)術(shù)走出象牙塔，讓智識產(chǎn)品到社會中去應(yīng)用，正是瀾湄青年志愿活動的初衷之一。圍繞教育展開的支教和調(diào)研，不僅是對被支教孩子們的幫助，也是志愿者們一次更綜合的成長。

支教結(jié)束后，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院18級本科生董驍天發(fā)現(xiàn)孩子們對中國人的形象有了很大的提升，他們開始對中國文化有了最初的熱愛。因為真正感到：“我認(rèn)識的中國人對我很好，他們是可愛的人”，這次支教行動就在他們心中播下了一顆種子。談到對支教意義的理解，志愿者們都會同意，彼此的笑容是最好的答案。

啟動瀾湄青年志愿者的心愿發(fā)軔于2018年12月的瀾湄合作第四次外長會議，越老柬緬泰中六國外長共同決定實施一批青年志愿者項目。進一步推動瀾湄合作、民心相通，發(fā)揮青年正面積極作用，調(diào)動青年積極性，既是寫入《瀾湄合作五年行動計劃（2018-2022）》的高層共識，也是發(fā)揮青年作用，促進產(chǎn)、學(xué)、研多層互動可行途徑。北京大學(xué)瀾湄可持續(xù)治理課題組設(shè)計的瀾湄青年志愿者項目將繼續(xù)進行，并不斷擴大青年選拔范圍和人數(shù)，與更多公益伙伴合作。未來，課題組還將組織全球瀾湄青年博士生志愿者考察團，編輯出版瀾湄國家青年來華留學(xué)指南，并召開“瀾湄2030論壇”，推動瀾湄區(qū)域合作的實踐與研究同步發(fā)展。

本次活動得到了外交部瀾湄合作中國秘書處、教育部、瀾湄水資源合作中心、生態(tài)環(huán)境部、商務(wù)部研究院、中國扶貧基金會、中華全國青年聯(lián)合會、北京市志愿服務(wù)聯(lián)合會等官方機構(gòu)的大力支持。項目負(fù)責(zé)人，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院翟崑教授在志愿者培訓(xùn)會上表示：“‘愛國觀天下’是當(dāng)代大學(xué)生的基本素養(yǎng)，符合核心價值觀，是五四精神在當(dāng)代的體現(xiàn)?！?志愿者精神和志愿者文化在北大有幾十年的根基，北大青年志愿者們應(yīng)推動志愿精神的普及、深化，讓中國青年志愿者精神成為國際志愿精神的代表。