6月18日7：50，北京市海淀區(qū)初二學(xué)生小馮同學(xué)已坐在電腦前，靜靜等待10分鐘之后開始的網(wǎng)課。與小馮同學(xué)一樣，從昨天起，北京市130多萬中小學(xué)生離開學(xué)校返回家中開啟線上學(xué)習(xí)。

16日晚間，北京市突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)級別由三級調(diào)至二級，緊接著，北京市委教育工委、北京市教委宣布，從6月17日起，中小學(xué)各年級一律停止到校上課。

變化是突然的。因為疫情的影響，北京市最早復(fù)課的高三年級返校時間剛剛1個多月，小學(xué)四五年級返校時間僅有1周。北京市中小學(xué)生能適應(yīng)這樣的變化嗎？

據(jù)小馮同學(xué)的父親介紹，學(xué)校的停課通知是6月16日23：00收到的，23：10老師便把網(wǎng)課的課表發(fā)到了家長群里，第二天早上8：00，小馮同學(xué)開始了第一天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

跟幾個月前第一次上網(wǎng)課相比，不少學(xué)生更淡定了?！吧弦淮蝿傞_始上網(wǎng)課時，分配不好時間，一個上午想把一天的課都上完，結(jié)果飯都吃不好?，F(xiàn)在我可以安排好節(jié)奏了，每上完一門課我就先把這門課的作業(yè)寫完，再上下一門課，這樣思路連貫，而且還不會那么累?！毙●T說。

為了讓學(xué)生更加順利地度過重新開始的線上學(xué)習(xí)，北京市教委特別提出，“不得趕進度和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)”，同時明確小學(xué)一二三年級不組織期末考試，其他年級探索更多方式進行考試和考察。

與學(xué)生類似，采訪中，不少學(xué)校老師也表示，對再次回到線上教學(xué)并沒有上一次的壓力?！皩τ谶@次線上和線下教學(xué)的銜接，各學(xué)校各學(xué)段的老師手頭的資源、技術(shù)水平和在線溝通的熟練程度，遠比兩三個月之前要熟練得多。”北京市教委新聞發(fā)言人李奕說。

隨著疫情的發(fā)展，北京的線上教學(xué)經(jīng)歷了應(yīng)急階段、啟動網(wǎng)上學(xué)科教學(xué)階段、陸續(xù)返校復(fù)課階段，再到重新回到線上教學(xué)階段。

疫情剛剛發(fā)生時的線上教學(xué)處于應(yīng)急階段，各個學(xué)校各自為戰(zhàn)，更多的是把學(xué)生穩(wěn)住，教學(xué)主要是對上學(xué)期所學(xué)知識的鞏固，沒有開展新的學(xué)科教學(xué)。經(jīng)過兩個月的磨合，從4月13日起，北京市開啟了網(wǎng)上學(xué)科教學(xué)階段，課程按照一學(xué)期的教學(xué)計劃逐步推進。4月27日，高三學(xué)生返校復(fù)課，之后，北京各中小學(xué)分批次返回學(xué)校。此時，北京市各中小學(xué)并沒有完全停止線上教學(xué)，而是開始嘗試線上線下教學(xué)相結(jié)合。

“北京的線上教學(xué)已經(jīng)從權(quán)宜之計變?yōu)榫€上線下混合教學(xué)的新模式?！崩钷日f，因為有了線上線下教學(xué)相結(jié)合的探索，北京市將會利用接下來的假期，組織教師做好下學(xué)期線上線下教學(xué)相結(jié)合的雙重準(zhǔn)備。

這次疫情形勢的突變對于正在備戰(zhàn)中高考的初高三學(xué)生來說，影響是最大的。他們不僅在前期的復(fù)習(xí)中缺少了與老師面對面的溝通，現(xiàn)在的考前沖刺，又因為疫情不得不選擇在線上完成。

北京市要求各區(qū)各學(xué)校要有專門的工作方案，做好中高考前最后階段的在線輔導(dǎo)、答疑和模擬練習(xí)，利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，分科、分層、分類進行，提高復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)性、有效性。

其實，從疫情剛一開始，北京市便開始給全市初高三年級學(xué)生提供在線答疑服務(wù)。據(jù)該免費答疑平臺工作人員介紹，截至5月31日，共有4997名初三和高中學(xué)生在平臺上提出了近11.1萬個問題，共有1724名老師在線給出了近30.1萬個答案。

現(xiàn)階段，如何調(diào)整初高三學(xué)生的心理狀態(tài)變得更為重要?！爱?dāng)前，對于孩子來說，心理的調(diào)整、學(xué)法的指導(dǎo)比專門聚焦某門學(xué)科、某個知識點更為重要。”北京市遠郊區(qū)縣某校一位初三年級班主任劉老師說。

這種調(diào)整從疫情初期就開始了。北京市組織由北京教育學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院、北京師范大學(xué)等高校、教科研單位和各區(qū)心理健康教育教研部門，組建131人的專家團隊，為全市中小學(xué)師生開展心理健康服務(wù)。

初高三學(xué)生返校復(fù)課后，很多學(xué)校也組織教師對他們繼續(xù)進行心理輔導(dǎo)?！拔颐刻於紩?0分鐘到半個小時召開一個小班會，解決同學(xué)的困擾，并且跟每名同學(xué)進行了單獨的談話，從學(xué)生5月11日返校到6月16日，正好談完了一輪?！眲⒗蠋熣f。

6月16日夜間，劉老師在學(xué)生群中寫下了這樣幾句話：相信大家明天起的居家學(xué)習(xí)一定能及時調(diào)整好心態(tài)，利用手頭的資料和過往的空中課堂資源進行復(fù)習(xí)。我也安排學(xué)科老師在上課時間做好答疑準(zhǔn)備，你可以隨時網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系答疑。辦法總比困難多。如果遇到困難，劉老師愿與你們站在一起，我們共同解決。

本報北京6月18日電 記者 樊未晨

中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨 來源：中國青年報

（樊未晨）