原標(biāo)題：校園辦起“豐收節(jié)” 田間地頭看自然 種菜做飯成作業(yè)

課堂“搬”到校園外

種子基地體驗(yàn)種植過(guò)程

春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，提到勞動(dòng)教育，和大自然的生長(zhǎng)規(guī)律是分不開(kāi)的，北青報(bào)記者注意到，很多學(xué)校不僅僅在校園里的“一畝三分地”上開(kāi)展勞動(dòng)教育，而是帶孩子們走出校園，充分感受到“自然的教育”，平谷區(qū)的南獨(dú)樂(lè)河幼兒園就是一個(gè)典范。

開(kāi)園之初，南獨(dú)樂(lè)河幼兒園四周栽滿了各種果樹(shù)，孩子們春賞花、秋收果、冬曬果干做糖葫蘆，為每棵樹(shù)制作樹(shù)牌，忙得不亦樂(lè)乎；被老師們作為原生態(tài)特意留下的各種野菜苦蝶甜菜蒲公英，花開(kāi)處處自然成景，孩子們又在西面的山坡上播種滿地的野花野草，百草園就此而生；草長(zhǎng)鶯飛，法桐樹(shù)上的喜鵲窩引起了孩子們的注意，她們收集不同的材料建造鳥(niǎo)窩；孩子們的創(chuàng)造亦是層出不窮，他們自制了澆花器、支架、帽子……

“植物在生長(zhǎng)變化，自然在四季更替，每個(gè)季節(jié)、每株植物、每個(gè)小生命都是孩子們生動(dòng)的教材、形象直觀的教具”，南獨(dú)樂(lè)河幼兒園副園長(zhǎng)高玉靜介紹說(shuō)。幼兒園的老師們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田野、走進(jìn)田間地頭，激發(fā)好奇與探究欲望的同時(shí)，也豐富幼兒們的學(xué)前教育知識(shí)，每學(xué)期老師們都會(huì)給每個(gè)班設(shè)計(jì)走近“自然的教育”活動(dòng)。

說(shuō)到校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，前不久，豐臺(tái)七小的全體師生剛剛體驗(yàn)了一把。10月23日，他們來(lái)到北京中宏潤(rùn)禾科技開(kāi)發(fā)有限公司教育基地和種子基地，體驗(yàn)了蔬菜種植的全過(guò)程，還親手摘了玉米、辣椒，為玉米脫了粒，并在基地老師們的講解下，了解了常用勞動(dòng)工具的使用方法。一位學(xué)生告訴北青報(bào)記者，通過(guò)親身體驗(yàn)稼穡之艱辛，真正理解了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這兩句話的含義。

勞動(dòng)“必修”成體系

挖掘多學(xué)科教育因素

然而，勞動(dòng)教育不單單是圍繞在 “田間地頭”，它更應(yīng)該是扎根于學(xué)生身邊。北青報(bào)記者注意到，在本市不少學(xué)校，勞動(dòng)教育課程已經(jīng)作為一門(mén)“必修課”進(jìn)了學(xué)校課表。

懷柔區(qū)廟城學(xué)校的校園內(nèi)除了擁有十畝的農(nóng)業(yè)科技種植園外，又在種植園內(nèi)新增了一個(gè)占地150平方米、擁有100多件展品的老農(nóng)具博物館。學(xué)校把勞動(dòng)教育與科技教育相結(jié)合，構(gòu)建包含學(xué)科課程、實(shí)踐課程和研究性課程三部分的兩大類(lèi)“少年科技種植園”課程群。北京八中京西附屬小學(xué)按照模塊方式設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)了兒童園藝課、綠植探索課程，開(kāi)展基礎(chǔ)園藝技能訓(xùn)練。讓學(xué)生了解園藝勞動(dòng)中用到的各種工具及其使用方式、安全事項(xiàng)，并通過(guò)種植大蒜讓學(xué)生了解秋季的作物種植情況。

朝師附小的勞動(dòng)教育課程已成為學(xué)?！皭傉n程”體系密不可分的一部分，并且有專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育的課時(shí)。在三級(jí)課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，挖掘各學(xué)科勞動(dòng)教育因素，加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)校日常教育教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植和“志愿田”，廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。

拔絲紅薯成作業(yè)

提高生活本領(lǐng)和技能

勞動(dòng)教育課具體怎么設(shè)置？勞動(dòng)教育課的成果，又應(yīng)該如何評(píng)價(jià)？黃松峪中學(xué)老師滿文平總結(jié)說(shuō)，“每一節(jié)課都要有學(xué)案計(jì)劃。雖然是勞動(dòng)，但目的是為了什么，最后要讓孩子們學(xué)到什么，以及每一步的步驟是什么，最后怎么評(píng)價(jià)……這些都要求滲透到每位老師的學(xué)案中，學(xué)校也會(huì)一一檢查”。

據(jù)介紹，黃松峪中學(xué)的勞動(dòng)教育作業(yè)分為兩類(lèi)，一類(lèi)是做種植規(guī)劃，如空心菜種植，是直接將種子撒到土壤中還是在小盆里先進(jìn)行培育等等，這些內(nèi)容都要由學(xué)生自己來(lái)完成。另一類(lèi)作業(yè)，就是每節(jié)課及活動(dòng)后的感觸、感想、收獲等等，以培育日記、畫(huà)報(bào)的形式記錄下來(lái)。

而北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)房山分校的“挖紅薯”也不是挖完就罷，回到家后，孩子們還要和父母一起制作一道和紅薯相關(guān)的美食，無(wú)論是拔絲、烤，還是清蒸，吃起來(lái)都別有一番滋味。

朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)則為各年級(jí)、各班級(jí)留了勞動(dòng)“家庭作業(yè)”，組織各年級(jí)、各班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的家庭勞動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們親身經(jīng)歷一個(gè)完整的實(shí)踐過(guò)程，感受和體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，以及為家人奉獻(xiàn)的情感，在實(shí)踐和體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩，提高生活的本領(lǐng)和技能。如一年級(jí)要爭(zhēng)當(dāng)自理小能手，二年級(jí)要學(xué)會(huì)給爸爸媽媽做件事，三年級(jí)要學(xué)會(huì)當(dāng)家庭小主人等。（文/記者 劉婧 林艷 武文娟 蒲長(zhǎng)廷　圖片由各學(xué)校提供）