今年暑假一些城市此類?？崎T診處于超負(fù)荷狀態(tài)

　　不去培訓(xùn)去看病，這個(gè)暑假“學(xué)習(xí)困難”門診火了。近段時(shí)間，一些城市的學(xué)習(xí)困難門診就診預(yù)約“一號(hào)難求”。比如，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院的學(xué)習(xí)困難門診號(hào)源緊張到上了熱搜，南京、武漢、廈門等城市的兒童醫(yī)院，此類?？崎T診均處于超負(fù)荷狀態(tài)。

　　那么，學(xué)習(xí)困難到底是個(gè)什么?。咳チ恕皩W(xué)習(xí)困難”門診看病后，“學(xué)渣”真能變“學(xué)霸”么？

　　調(diào)查

　　兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診 兩年已接診1500多個(gè)孩子

　　最近，一幅“學(xué)習(xí)困難”門診的圖片上了熱搜。上海一市民在復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院就診時(shí)，在候診區(qū)拍下了“學(xué)習(xí)困難”門診的叫號(hào)情況并發(fā)到了微博上，這張圖片一下子火了起來。有的家長(zhǎng)看到這個(gè)門診后很好奇，有的家長(zhǎng)則充滿疑惑：“學(xué)習(xí)困難”也能到醫(yī)院去看病？

　　記者從復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院了解到，“學(xué)習(xí)困難”門診確有其事。該院相關(guān)門診于2020年9月開設(shè)，每周四下午開診，近兩年來已接診和幫助1500多名學(xué)習(xí)困難的孩子。

　　“學(xué)習(xí)困難是一個(gè)在很多因素的作用下，造成孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、成績(jī)不良的結(jié)果。國內(nèi)外研究報(bào)道學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率為20%左右，男生比女生的數(shù)量更多一些。”復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任、“學(xué)習(xí)困難”門診負(fù)責(zé)醫(yī)生朱大倩介紹，造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因有很多，除了家庭教育的原因外，學(xué)習(xí)困難可能由各種神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等造成。

　　無獨(dú)有偶，武漢多家醫(yī)院也開設(shè)有相關(guān)門診，如武漢兒童醫(yī)院、武漢市武昌醫(yī)院、武漢市精神衛(wèi)生中心等。今年暑假以來，“學(xué)習(xí)困難”門診量攀升，不少家長(zhǎng)帶孩子來求助。武漢兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科特意將“學(xué)習(xí)困難”門診獨(dú)立開診，7月的門診量已經(jīng)突破1000人次。

　　那么，看了“學(xué)習(xí)困難”門診的孩子，效果究竟如何？

　　聲音 有些孩子學(xué)習(xí)遇到困難 只因家長(zhǎng)期望值過高

　　據(jù)武漢兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科負(fù)責(zé)人朱紅敏介紹，今年暑假不少家長(zhǎng)來門診“訴苦”，說孩子太調(diào)皮，家長(zhǎng)經(jīng)常氣得心慌、血壓升高，親子關(guān)系越來越差，不得不前來求助。

　　“很多孩子并非調(diào)皮、主觀上不愛學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樵庥隽诉@樣那樣的‘障礙’。”朱紅敏介紹，有些孩子遇到了神經(jīng)發(fā)育問題造成的學(xué)習(xí)困難，除了多動(dòng)癥外，還有包括閱讀障礙、書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙等在內(nèi)的學(xué)習(xí)障礙，以及部分孩子可能患有自閉癥、癲癇、精神發(fā)育遲緩等疾病。此外，還有些孩子因?yàn)榧彝プ儎?dòng)、轉(zhuǎn)學(xué)、校園人際關(guān)系等原因?qū)е滦睦韱栴}，從而影響到學(xué)習(xí)。

　　她說，家長(zhǎng)看到表面上孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，有的認(rèn)為孩子調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)，有的直接下定論認(rèn)為孩子是學(xué)習(xí)能力有問題。實(shí)際上，確認(rèn)孩子存在學(xué)習(xí)困難，需要經(jīng)過規(guī)范化診療。到醫(yī)院來就診后，醫(yī)生除了問診、觀察孩子外，還會(huì)安排孩子接受注意力評(píng)估、智力評(píng)估、感統(tǒng)評(píng)估等，綜合判斷孩子的狀態(tài)；有些孩子還需要抽血、篩查聽力、做腦電圖及磁共振等檢查，來判斷是否患有其他疾病引發(fā)學(xué)習(xí)困難。綜合這些檢查結(jié)果，明確診斷后，再對(duì)癥開方。

　　有趣的是，有些孩子被家長(zhǎng)帶來看“學(xué)習(xí)困難”，卻被朱紅敏勸回：家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高，孩子稍微表現(xiàn)不佳，就認(rèn)為是學(xué)習(xí)有困難。其實(shí)孩子很正常，反而是家長(zhǎng)需要多放寬心。

　　朱紅敏介紹，上周自己接診一位6歲男孩，這個(gè)孩子即將升讀小學(xué)，家長(zhǎng)總覺得孩子注意力不集中，看一會(huì)兒繪本就鬧著要出去玩，擔(dān)心影響今后學(xué)習(xí)，希望能“糾正”。經(jīng)過檢查，孩子集中注意力時(shí)長(zhǎng)能達(dá)到15分鐘，與他所在年齡段指標(biāo)相符，朱紅敏認(rèn)為不需要干預(yù)。

　　朱紅敏說，7月初她還接診過一位二年級(jí)男生，孩子的媽媽焦慮不已，認(rèn)為孩子“病了”。經(jīng)過檢查和評(píng)估，男孩很健康，各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)也都在正常范圍內(nèi)。朱紅敏勸慰家長(zhǎng)：孩子并沒有“生病”，偶爾一次答題沒答上，很正常，可能是知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，或者其他偶然因素影響，找出原因后調(diào)整即可?！凹议L(zhǎng)期望值高、太焦慮，反而可能‘傳染’孩子”。

　　建議 “學(xué)習(xí)困難”需要被正視 但千萬別當(dāng)它是“萬能藥”

　　記者了解到，戳中眾多網(wǎng)友心坎的“學(xué)習(xí)困難”門診，并不是突然“一號(hào)難求”，而是開設(shè)至今一直很“搶手”，每周的門診幾乎都是約滿狀態(tài)。很多人關(guān)心的是，看過這個(gè)門診，就能從“學(xué)渣”躋身“學(xué)霸”？對(duì)此，朱大倩醫(yī)生說，的確有一部分“多動(dòng)癥”孩子在藥物治療后變成“學(xué)霸”。但她強(qiáng)調(diào)：“沒有那么快，因人而異，門診首先是幫家長(zhǎng)理清楚孩子學(xué)習(xí)困難的原因是什么，然后對(duì)癥治療、綜合治療?！?/p>

　　專家建議，孩子遇到學(xué)習(xí)困難、心理困境，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，能夠?qū)ΠY下藥，沖破心理障礙是一件好事，“學(xué)習(xí)困難”也需要被正視，但千萬別當(dāng)它是“萬能藥”。

　　“學(xué)習(xí)困難門診火了，來看門診的家長(zhǎng)和孩子多了，這是好事，說明大家對(duì)孩子的心理行為能力更重視，知道通過正確渠道來關(guān)注孩子，及早干預(yù)。但同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意避免落入誤區(qū)。朱紅敏醫(yī)生說，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，帶孩子到學(xué)習(xí)困難門診看病，就能立竿見影地解決問題。其實(shí)，遭遇學(xué)習(xí)困難的孩子，經(jīng)過正規(guī)的治療，包括藥物治療、行為治療、專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練等，家長(zhǎng)、學(xué)校、醫(yī)院聯(lián)合干預(yù)，能最大限度地發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)能力，取得更理想的學(xué)習(xí)成果。但這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要一定的時(shí)間，家長(zhǎng)切不可心急。

　　也有人認(rèn)為，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)才最需要靜下心來觀察孩子，也好好觀察一下自己的狀態(tài)。如果家長(zhǎng)自身陷入打雞血式教育陷阱和教育“軍備競(jìng)賽”，那么，不論是“學(xué)習(xí)困難”門診還是所謂的“聰明藥”，都不能緩解家長(zhǎng)內(nèi)心的學(xué)習(xí)內(nèi)耗。面對(duì)“學(xué)習(xí)困難”門診，家長(zhǎng)須多留個(gè)心眼。在孩子學(xué)習(xí)問題上，有病治病，也別沒病找病。

　　綜合《中國青年報(bào)》、《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》、澎湃新聞、浙江新聞客戶端